新时代建筑施工企业人才培养工作创新发展思考与探索
摘要：为了深入探索新时代背景下建筑施工企业人才培养工作的创新发展路径，增强企业核心竞争力，推动建筑行业高质量发展，本文分析了当前建筑施工企业在人才培养工作中面临的现实挑战，研究了人才培养工作创新发展的有效举措。研究结果表明，建筑施工企业必须顺应时代发展趋势，转变传统人才培养理念，创新培养模式，构建系统化的人才培养体系，通过优化培训内容、创新培训方式、完善激励机制等多维度举措，才能打造与企业发展相适应的人才队伍，为企业持续健康发展提供坚实的人才保障。
关键词：建筑施工企业；人才培养工作；创新发展
引言
建筑施工企业是建筑工程建设的重要实施主体，其发展水平直接关系到建筑工程质量和建筑行业的整体发展。人才培养作为企业发展的核心动力，对提升企业竞争力具有重要意义。随着建筑行业向智能化、信息化、绿色化方向发展，建筑施工企业对各类专业人才的需求日益迫切。企业必须加强人才培养力度，提升人才队伍整体素质，建立健全人才培养机制。在新的时代背景下，探索创新型人才培养模式，构建符合时代要求的人才培养体系，已成为建筑施工企业发展的必然选择。
一、新时代建筑施工企业人才培养工作面临的挑战
（一）传统人才培养模式与新时代发展需求不相适应
传统建筑施工企业人才培养模式普遍存在培训内容陈旧、培训方式单一、培训计划缺乏针对性等问题；这种固化的培训模式难以适应新时代建筑行业对人才的新要求，无法满足企业转型升级的迫切需求；建筑施工企业在BIM技术应用、智能建造、装配式建筑等新技术领域的人才培训滞后，导致企业在新技术应用和创新发展方面步伐缓慢。传统的课堂授课式培训方式过于死板，缺乏实践性和互动性，难以调动员工的学习积极性；而以考核为导向的培训评估体系过分注重考试成绩，忽视了实际操作能力和创新思维的培养。建筑施工企业现有的人才培养体系未能充分考虑不同岗位、不同层次员工的个性化需求，采用统一的培训内容和标准化的培训模式难以实现精准施教；在数字化转型的大背景下，企业对跨专业知识储备的复合型人才需求日益增长，而传统的单一专业培训模式已无法适应这一趋势；建筑施工企业在新型建筑材料应用、绿色施工技术、工程质量管理等领域的培训内容更新不及时，与行业发展前沿脱节。
（二）专业技术人才断层与人才流失问题严重
建筑施工企业专业技术人才的年龄结构呈现明显的断层现象，中青年技术骨干数量不足；高技能人才储备严重不足，特别是在装配式建筑施工、智能建造等新兴领域的专业技术人才匮乏；建筑施工企业技术工人老龄化问题突出，新生代技术工人招聘困难，导致技术传承出现断层。专业技术人才培养周期长，企业投入大量资源培养的技术骨干往往难以留住；建筑施工企业技术人员流动频繁，尤其是在工程项目完工后，许多技术人员选择跳槽到待遇更好的企业；技术人才的频繁流失不仅造成企业人力资源成本增加，更严重影响了企业的技术积累和创新能力。建筑施工企业专业技术人才的知识结构与新时代建筑业发展要求存在较大差距，特别是在数字化建造、绿色建筑等新技术领域的专业人才储备不足；企业技术人员普遍存在知识更新慢、创新能力不足的问题，难以适应建筑行业转型升级的需要；专业技术人才的薪酬待遇与其付出和贡献不相匹配，导致人才流失现象持续加剧。建筑施工企业对技术人才的职业发展通道规划不清晰，晋升机制不完善；技术人才的成长空间受限，职业发展前景不明确，难以激发其工作积极性和创造性；企业人才梯队建设滞后，后备人才培养机制不健全，无法满足企业可持续发展的需求。
（三）人才培养投入不足与培训效果评估体系缺失
建筑施工企业在人才培养经费投入方面普遍存在重视程度不足的问题，年度培训支出占企业总支出比例偏低；培训资源配置不合理，在培训场地、设备设施、师资力量等方面的投入不足。人才培养经费使用效率低下，资金使用缺乏科学规划和合理分配；培训项目的立项缺乏充分论证，导致培训资源浪费现象时有发生；企业对外部优质培训资源的引进力度不够，制约了培训质量的提升。建筑施工企业普遍缺乏科学完善的培训效果评估体系，对培训效果的考核停留在表面化、形式化层面；现有的评估方式过分依赖培训出勤率、考试成绩等量化指标，忽视了对学员实际技能提升和工作绩效改善的评估；培训效果评估结果与员工的职业发展、薪酬待遇等激励机制脱节。企业未建立培训效果跟踪反馈机制，无法及时了解培训对员工实际工作的促进作用；培训评估数据的收集、分析和应用能力不足，难以为后续培训计划的制定和优化提供有效依据；企业缺乏对培训投入产出比的系统评估，无法准确衡量人才培养工作的实际效益。
二、建筑施工企业人才培养工作的创新路径
（一）构建多层次、立体化的人才培训体系
建筑施工企业应根据不同层次员工的职业发展需求，建立分层分类的培训体系；管理层培训应着重提升战略思维和创新管理能力，重点开展项目管理、风险控制、企业战略等专题培训；技术骨干培训应聚焦新技术应用和创新能力提升，开展BIM技术应用、智能建造、绿色施工等专业技术培训。企业应针对不同岗位特点制定个性化培训方案，如项目经理培训重点关注工程质量管理和进度控制，技术工人培训侧重实操技能提升；培训内容要与岗位任职要求紧密结合，建立以能力提升为导向的课程体系；企业可通过建立内部讲师团队，聘请行业专家，开展“导师带徒”“以老带新”等多种方式，构建多元化的培训师资队伍。
建筑施工企业应创新培训方式方法，将传统课堂教学与现场实操培训相结合；企业可建立线上学习平台，开发微课程、在线课程等数字化培训资源，实现随时随地学习；通过项目观摩、技术交流、研讨会等多种形式，拓宽员工学习渠道。企业应建立完善的培训激励机制，将培训成果与职业发展、薪酬待遇挂钩；设立技能等级评定制度，对取得专业资格证书和技能等级证书的员工给予奖励；建立培训积分制度，将员工参训情况纳入年度考核体系。企业要注重培训实效性，通过案例教学、项目实践等方式，强化学以致用；定期组织技能比武、创新成果展示等活动，搭建员工学习交流平台；建立培训档案管理系统，记录和跟踪员工培训全过程，形成完整的培训管理闭环。
（二）打造数字化、智能化的人才培养平台
建筑施工企业应积极构建数字化学习平台，开发企业专属的在线学习系统；学习平台应具备课程管理、学习记录、考核评价等功能模块，实现培训全过程的数字化管理；平台要支持移动端学习，让员工能够利用碎片化时间进行学习。企业应建立数字化课程资源库，将施工技术、质量管理、安全生产等核心知识进行系统化整理；开发微课、慕课等形式的在线课程，将复杂的专业知识转化为易于理解的学习内容；建立项目案例库，将企业优秀项目经验和技术创新成果转化为培训资源。企业应运用大数据技术分析员工学习行为和培训效果，为每位员工制定个性化学习方案；通过智能推荐系统，为不同岗位员工推送针对性的学习内容；建立学习预警机制，及时发现和解决员工在学习过程中遇到的问题。
建筑施工企业应搭建智能化培训管理平台，实现培训计划制定、实施监控、效果评估等环节的智能化管理；运用人工智能技术开发智能题库和考试系统，提高培训考核的科学性和效率；建立培训数据分析系统，为培训决策提供数据支持。企业应开发智能化实训系统，通过数字孪生技术模拟真实施工场景；建立BIM技术实训平台，让员工在虚拟环境中进行施工方案模拟和优化；开发智能化技能评测系统，对员工的操作技能进行客观评价。企业应建立知识管理平台，实现企业技术知识的沉淀和共享；搭建员工交流平台，促进跨部门、跨项目的经验交流和知识传递；建立专家在线咨询系统，为员工提供技术支持和问题解答。
（三）完善激励机制，营造人才成长发展环境
建筑施工企业应建立科学的薪酬激励体系，设置与岗位价值、个人能力和业绩相匹配的薪酬标准；实施项目绩效奖励制度，对在重点项目中表现突出的技术人才给予专项奖励；建立创新成果奖励机制，对技术创新、工艺改进等方面做出贡献的员工给予重点激励。企业应完善职业发展通道，构建管理序列和专业技术序列双通道晋升体系；制定清晰的职级晋升标准，为员工提供可预期的发展路径；建立专家评聘制度，对技术能力突出的人才授予技术专家、首席工程师等职称。企业应设立人才发展专项基金，为优秀人才提供进修深造、技术研修等发展机会；完善导师带徒制度，选拔优秀技术骨干担任导师，促进技术传承和人才培养；设立创新工作室，为技术人才提供创新实践平台。
建筑施工企业应营造良好的人才成长环境，建立科技创新平台，为技术人才开展技术研发和创新实践提供条件；组建技术创新团队，鼓励跨部门、跨专业的技术协作和创新；设立项目创新基金，支持员工开展技术攻关和创新研究。企业应完善人才关怀机制，为核心技术人才提供专项人才补贴、子女教育等福利待遇；建立弹性工作制度，为技术人才创造良好的工作生活平衡；开展团队建设活动，增强技术团队的凝聚力和向心力。企业应建立人才容错机制，为技术创新设置合理的容错空间；建立技术创新风险补偿机制，降低创新失败的个人风险；设立技术创新孵化基金，支持具有发展前景的创新项目。企业应搭建对外交流平台，组织技术人才参加行业交流活动；与高校、科研院所建立合作关系，为技术人才提供学习进修机会；鼓励技术人才参与行业标准制定和技术创新课题研究。
结语
建筑施工企业人才培养工作正迎来新的发展机遇，数字化转型和技术创新为人才培养带来广阔空间；通过构建科学的培训体系，打造智能化培养平台，完善激励机制，企业必将建立起一支高素质的人才队伍；这支队伍将成为推动建筑行业高质量发展的中坚力量，为建筑施工企业的创新发展提供坚实保障。